九月一号,学生开学的日子。早上送孩子到学校门口,看着儿子远去的背影不由心生感慨!“孩子又大了一岁,我们做家长的紧迫感又重了一分。”
两个月的暑假一晃而过,我们挺累,孩子更累!一个暑假要学英语、打网球、学棋、还要去学而思上奥数、8月还去打了两场比赛。两个月过得很充实,也真的很累!就这耳边还不时传来身边朋友、邻居的孩子小升初的消息和忠告!看看身边发生的一幕幕“悲喜剧”,倒吸一口凉气不敢停下自己的脚步。
一年前我为发表一下对“公参民”的看法,才注册了这个号。历数了公参民的几条“罪状”,可经过这一年的时间我的想法有些动摇。不是我对“公参民”的看法转变了,是现实让我不得不低下头!
现阶段我国实行的九年义务教育的原则是就近入学,可是附近有好学校也有差学校呀!小升初不让考试,据说是为了给孩子们减轻学业负担!可是学业负担真的减下来了吗?学校不让排名,升学不要考试!可好学校只要好学生,怎们办?!于是,作为家长的我们只能把主战场转移到了校外!学校只学语、数、外,又不升学考试,怎么办?我们家长就为了加重好孩子“好”的砝码:奥数、作文写作、语言表达、外语、乐器、棋类、体育等等全上。我不否认很多家长让孩子学习文、体、美的初衷是为了培养孩子艺术气质和修养,可一到四年级这些与升学无关的课程就会停下来,给语、数、外让路,给各种杯赛让路!为什么?为什么要让孩子们这么累?为什么要让家长花这多钱还这么累?就是因为看似公平的“摇号”就近入学政策没有做好充分的准备!
为什么我要这样说?不要急,下面就是我的几点理由!我是个70零后的尾巴,我们上学的时候升学要考试的,考得好就去好学校,考的不好就去差学校,似乎也没人觉得不公平。可现在就近入学就不同了,学区里有好中学、有中不溜的中学、还有差中学!怎么办!怎么办!现在的“摇号”像买彩票吗?不像,因为彩票买不中无非亏点钱。下一期又要开奖了,再买!没事!那么,像赌博吗?我看也不太像!即使你的孩子没有摇中好学校也不一定就会毁了孩子的一生,但会让做家长的我们很不爽!我们做家长的责任不就是排除孩子成长道路上的一切障碍吗?这种“摇号”的不利结果不正是摆在我们面前的障碍吗?
这摇号为什么让家长百般滋味在心头?我看就是个“公平”问题。当然,每一个人心中的“公平”都有自己的出发点。如果你已经看到这里还没有厌倦,不妨听听我对“公平”的理解。九年义务教育是国策,也应是国家对全体国民的一种福利制度的安排。既然是国策又是制度那么就应该是公平的、均衡的,尤其是九年义务教育的保障就是公办教育。公办教育在我心中应该是公平的、均衡的,因为在时下各种教育形式齐头并进的时代,公办教育就更应该显示其作为全体公民福利的公平性!可是现在当每个公民把自己孩子的学业前途放入到“摇号机”里的同时,我们摇出了公平吗?有的孩子摇上了好学校欢天喜地,但绝大部分孩子只摇到中或者差!这公平吗?在我看来,“摇号”本身无对错,初衷也是好的。但“错”就在在摇号前的准备不到位!具体是什么不到位?就是公办教育的平衡的前置没有做好,就开始推行摇号制度。我上学的时候公办教育一统天下,总要有精英教育和大众之分。可最近这二十年教育呈现多元化,有所谓“贵族教育”机构、私立教育机构、公立教育机构、还多了“公参民”,可谓百花齐放!就在教育市场一片繁荣的情况下,公立教育二十多年进步不大,甚至某些地方还出现滑坡。
在硬件实施、师资力量、教学水平不均衡的情况下就“摇号”入学,我好有一比:我和两朋友(甲、乙)去同一家饭店吃饭。我们同时到达饭店,在同一张桌子坐下,付了同样的钱,等着上菜。你知道饭店是怎么上菜的吗?甲面前上了一盘澳洲龙虾,乙面前上了一盘基围虾,你知道我面前是一盘什么虾吗?小龙虾,唉!虽然,我知道很多人也喜欢小龙虾!我也喜欢!但是,我的朋友面前是澳洲龙虾唉!澳龙多大?小龙虾多大?澳龙多钱一斤?小龙虾多钱一斤?我们是同时同刻花了一样多的钱坐在这里的呀?为什么有人是龙虾?有人却是小龙虾呢?
也许,这个比喻有点夸张,但这就是当下摆在很多家长面前的现实困境!家长们当你们的孩子面前放着一盘“小龙虾”的时候怎么办?默认还是择校?
今天,看到九月二日的《太原晚报》03版的一篇文章《省府发布“十三五”公共服务均等规划——到2018年基本消除“择校”现象》中提到内容就是我上面所说的硬件实施、师资力量、教学水平不均衡的情况。
怎样能在短短两年内基本消除择校现象,教育资源的均衡化问题在两年内能得到怎样程度的解决?呵呵我们拭目以待吧。
我的孩子2019年小升初,希望我的选项里不再有“小龙虾”!