导语：2014升学政策的改变，小升初，已经进入了“划片时代”大笔一圈，你该去哪就去哪，不去不行，不服不 行。时代不一样了，当年想入好的初中，得比天资，比投入，比后期，奥数作为一个孩子是否聪明优秀的重要判断依据，被广泛的用在优秀中学的入学选拔参考中， 而今划片了，奥数还有用吗？
那么，奥数在其中担当是什么样的角色呢？
第一，在升学上它是一种衡量工具，尤其是在民办中学。虽然叫停了民办考试，民办补习班，但是这种隐形的条件任然是很多学校选择学生的依据。因为奥数终究考验的是学生的基础，学生们对于这点的竞争，基本是公平的，很突出的体现了孩子们学习的兴趣特长，这也是它得以长久存在的原因。
政策把教育机会朝着公平的方向演变，这是大的趋势，但是谁都想让自己的孩子上好的学校，大势所趋下，人性终不能泯灭，择校热不会停，优秀民办中学的教 育资源永远是给有准备的孩子。而优秀的孩子也适合去那里。家长们，政策倾向于大部分普通学生，行动之前确定你是那一小部分优秀的人。
第二，从接收方来说，看看初中老师们对于孩子奥数学习的观点。
首先，给孩子合适的定位，如果不择校，就不要学奥数。
奥数题都比较难，特别是考竞赛的内容，不但要有扎实的奥数基础，更要有灵活的思维。所以，名校的孩子至少数学成绩至少班级前10名，其他学校必须班级 前5名，才有希望冲一二等奖，其他同学不要去考竞赛，参加也是陪读而已，学一下课本提高，兼一点奥数就可以了，名校15名以外，其他学校10名以外的同 学，一点奥数都不要学，把课本学好就可以了。
实际上最后签约好的民办，名校每个班1-5个，普通学校全校1-5个，所以家长不要好高骛远，根据自家孩子自身的情况定做合适的目标。课本学得不好的 同学（班级数学15名以下）就不要学奥数，不是家长想象的那样，学奥数可以提高课本成绩，强行去学，只能让孩子更累；辅导应该以课本提高为主，稍稍涉及一 点简单的奥数。
教育最理想的境界是因材施教，只是小学学校做不到而已，好在社会已能提供这方面的教学，根据孩子的特长和爱好，选一个他喜欢的，每个人都有他的潜质，需要智慧的家长您去发现和培养。
其次，培养良好的学习习惯，这是学好奥数最关键的因素。
奥数竞赛实际上赛得是智力和学习习惯两方面，智力超群的同学有，但很少，名校全校一般4-5人，其他学校一两个而已，其他同学智力都差不多，几乎没有 差距。在竞赛中，尤其是一等奖比赛，最主要的是比学习习惯，即使智力超群，但学习习惯不好，考试时很难胜出，只有上课认真听，课后认真做，把每一道题想通 搞懂，只有能静下心来，认真做题的同学最后才能脱颖而出，出类拔萃。
老师们对于奥数的看法是有能力者为之，有兴趣者涉猎，其他的同学们扎实的顾好课本知识，不要给自己不必要的负担。
第三，从学生本身作为出发点，看看奥数学习的意义。
学生甲是一名初二学生，他的奥数之路很“励志”，因为小学低年级的时候，他一度认为自己的数学很差，差的原因主要是粗心大意，主动提出了补习奥数。一 开始他买来了辅导书自学。后来他去了专门的补习机构，每个周末去上半天的课。学习奥数之后，他觉得在奥数的学习中，根本不容犯一点低级错误，逐渐掉了粗心 的毛病。六年级时，他参加了“华罗庚金杯少年数学邀请赛”，获得二等奖，这也让他在小升初的时候，顺利晋升到一所名校。不仅如此，他觉得学奥数主要是拓展 解题思路和知识面，这还直接有助于物理和化学的学习，同时对学习英语、政治等学科也有裨益。
学习奥数半途而废，不了了之的，大有人在，在此不作赘述。是否奥数是专属少数人的呢？不见得，奥数如同足球一样，谁规定每个足球爱好者，都要去冲击世 界杯呢？我们不能忽视奥数对于个人的素质提高，它首先是一个对孩子有积极影响的事物，哪怕不能会获奖，也不会有负面作用。学好奥数，天资、习惯、兴趣、家 庭资源等缺一不可，各位家长们要有清晰的认识。
奥数对于孩子的影响，到底在什么地方，该不该去学，该不该学习奥数任然当做一种对于孩子的提高，我想家长们对照自己的孩子，应该心中有数。盲目跟风固然不好，可若事到临头也不好办，建议各位家长能够给孩子有一个清晰的规划，起码对自己孩子近几年的升学要心中有数。
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