导读：太原市2013年小升初政策要求每个班级人数最多为55人，而很多学校学位供需矛盾突出，最后能够编成70人的班级，才能满足新生入学需求，所以在全市贯彻实施义务教育“一法一办法”情况汇报上，市教育对此做出了相关解答。
我市新改建学校的速度，能否与城市扩张速度相匹配?义务教育阶段的学位能否满足需求?如果不能匹配，政府今后有什么措施?以前落下来的怎么弥补?10月18日，全市贯彻实施义务教育“一法一办法”情况汇报会举行。会上，市人大常委会执法检查组成员接连发问。
面对这一连串的问题，市教育局相关负责人介绍了我市“百校兴学”有关情况，表示我市义务教育阶段学位总量与需求基本平衡，“只是还存在局部地区学位供需矛盾。”这位负责人说，像我市的小店区，学位供需矛盾就很突出，原本要求50人的班容量，最后往往编成70人一个班，才能满足新生入学需求。而在尖草坪区，这一问题基本上不存在，甚至个别学校的学位空出不少，出现“空巢学校”……这时，有执法检查组成员又问：“有些问题不能只是强调总量平衡，对于部分城区学位不足问题，政府有何打算?”
市规划局负责人接过话筒说，在2010年我市就做了中小学校布局专项规划，今年又完善了这一规划。《太原市人民政府关于加强新建住宅配套建设中小学幼儿园管理的意见》今年已经正式出台，今后，新建、改建、扩建住宅应当按标准配套建设中小学、幼儿园，并与住宅建设同步规划、同步建设、同步验收、同步使用，不建配套学校，不予验收项目工程。未承担建设任务的开发、建设单位，按标准缴纳教育设施异地配套建设资金。
执法检查组成员没有放弃的意思，又问道：“这些年我市兴建了不少住宅，有些是‘学校没建，钱也没收’。这些在意见实施以前的‘欠账’怎么办?”
问题显然有难度，现场的多个部门负责人都没有去拿话筒，一时之间有些冷场。过了片刻，一位相关部门负责人说，现在部分城区学位供需矛盾很突出是事实，解决这个问题还需从现有规划入手，调整部分规划，在小区附近新建学校增加学位，缓解入学难。
执法检查组成员也就此提出了建议。希望我市能向发达城市学习成功经验，在学校周边的土地拆迁以后，优先将土地安排给学校使用，从而扩大学校规模，增加学位……几位部门负责人边记录边点头。
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