导读：2011年，太原市首次对全市初一新生通过电脑均衡分班，仍有“漏网之鱼”。
太原奥数网：2011年太原市教育局出台了一系列政策避免小升初择校，其中“均衡编班”就是为了防止学校依据学生成绩进行分班。由于首次实施，在实施过程中仍存在“漏网之鱼”。
2011年，太原市首次对全市初一新生通过电脑均衡分班。太原市教育局编制了“太原市初一年级新生均衡编班系统”软件，要求各中学将采用这套软件编班系统进行编班。工作人员首先会把学生入学后素质教育考试成绩、学生性别等基本情况导入编班系统，随后输入预备班级数量和班容量，点击“开始”，电脑将完成编班。随后，各班主任对已均衡编好班的班级现场“抽签”，确定所带班级，同时公布学生编班和班主任及任课教师花名册。“用电脑分班后，每个班学生的平均成绩基本都一样，不存在所谓的考得好进好班，考得差进差班这样的情况，每个班的情况都差不多。”太原市第二实验中学的一位老师告诉记者，“过去一到分班前，家长就想办法、找关系、托路子希望把孩子分到一个好点的班级，均衡分班的好处是，哪一个班级的基本情况都是一样的，孩子不会一进校就背上‘好班’或者‘差班’这样的标签，在哪个班都是出成绩，这对于打造孩子的自信心非常有帮助。”（相关阅读：详解太原小升初均衡分班政策）
但据市场导报记者了解，尽管去年教育局已经强调了必须使用电脑均衡分班，但在不少学校依然出现了“重点班”、“特长班”。一位不愿意透露姓名的家长告诉记者，早在孩子入学前，学校就已经承诺家长会把孩子安排到重点班去，为了兑现承诺，孩子的名字根本不会出现在编班系统内，等分班结束之后，学校会视情况把孩子安插到“重点班”。他向记者透露，不少初中在暗地里都设立了“重点班”，“重点班一般会选择更有经验的老师做班主任，这些班级生源平均素质更高，老师管得更严，在升学上也更有保证。”
记者在采访中发现，相比班级中生源的质量，家长挑选班级都把老师的经验、教学水平、责任心摆在最重要的位置。山西省教育科学研究院院长马玉玺认为，不少家长挑选老师存在一种盲目跟风的趋势，但其实每个负责任的老师都有优点和长处，不能说把孩子交给一个能力强的老师就万事大吉了，事实上，家长应与老师多沟通，互相配合，这样才能让孩子更好地成长发展。
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