一、指导思想：
为进一步深化课程改革，不断提升我校的办学理念和办学水平，营造教育教研氛围，增强教师业务技能，有效落实校长办公会议提出的“强化管理、细化考核、立足基础、注重常规”的十六字原则，结合省、市、县教研的工作的安排部署，按照太原市基础教育课程改革“123全全教科研行动计划”的要求，我们要以新的课改成果为指导，以学校拟定的课堂教学四步教学模式为依托，以集体备课为抓手，通过学研结合，继续深入开展教学科研工作，以实现打造一支高素质的教师队伍，提高我校的教育教学质量，提升我校的教科研水平的目的。为此，特制定本学期教研计划。
二、总体思路
全面启动“12345”娄烦二中校本研训工程。要突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，围绕四项建设，达到五个结合。即：一个中心： 以四步课堂教学模式的落实为中心。两个转变： 教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四项建设：以校本教研为突破，建设学习化组织；以课堂教学设计为突破，强化新的备课模式和教学模式；以研究性学习为突破，建设新的学习方式；以学生评价为突破，建设新的评价体系。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
三、工作策略
要建立教研室、教研组、备课组三级教研网络，以教研室为中心，层层负责，逐级推进，学校领导分工包干教研组，参加教研组教研活动，提出指导性意见和建议。教研组长要抓好理论学习与课题研究两大工作，备课组长要有效落实集体备课和轮流视评两大任务。教研管理人员要做到跟踪活动，定期检查，通过学校三级教研活动，进行全方位、多层次培训、研究与指导，定性与定量相结合，重新构建我校教育科研活动、管理新格局。
四、具体工作
1、活动
（1）理论学习（含继续教育学习）、课题研究活动（3月—6月）
各教研组要抓好理论学习和课题研究两大工作，每月各组织一次。
要认真学习先进的教学理念，深入学习太原市基础教育课程改革“123全全教科研行动计划”，内化《娄烦二中课堂教学四步教学规程》及《娄烦二中备课模式说明》等相关课改理论，并安排好学习日程。根据学习状况，确立本教研组的研究课题，做到组组有课题，落实好案例教研，组织组员做好课题研究工作，认真填写《课题研究申报计划》，如实撰写个人课题研究报告，并及时上报教研室。同时，各组要利用光盘播放系统，远程教育资源学习相关教育教学理论，并做好活动记录。
（2）开展集体备课活动（3月—6月初）
此项工作由备课组组长组织实施，每周组织一次。
学期初，各备课组长要按照教材内容将重点备课任务合理分解，划拨到人，排出一月分工一览表，认真填写好《集体备课逐月登记检查表》（须在实施备课前上交教研室），以便于教师明确任务，提前准备，以提高备课质量，同时也便于督促检查。要以一周的教学内容为一个备课单元，备课组长根据下周的教学内容来确立本周的备课次数和主备教师的人数。原则上一周至少活动一次。参加主备的每位教师要按照“提前通览教材——自主独立备课——精心设计教案——小组说课交流——修正完善上交”的程序进行。即主备教师在独立备课的基础上，写出教学设计，并围绕备课内容，在备课组内执行“说课”，其他参与教师要积极进行评议，指出其不足，并提出改进意见。主备教师通过对大家的意见和建议优化整合后，再修改教学设计，上交教研室。
根据集体备课讨论结果，结合上交修改好的教学设计，最后形成本组本课的课堂教学基础教案，由备课组长复印后，分发给各备课成员，进行下周的课堂教学实践。使用教师要根据教学实际，补充完善教后评议，以此作为教研教学常规考核的重要依据。
（3）开展新调入、新岗教师亮相课、优秀教师示范课评议活动（3月）
由校领导牵头、教研室组织，备课组长参与，将统一安排日程，集中对新调入、新岗教师进行课堂教学视导，并适时开展课堂评议。
（4）落实备课组内轮流观课、议课活动（4月-5月）
各备课组要在集体备课的基础上，在组内开展轮流听评课活动，尽量使用多媒体等现代化教学设备，努力使集体备课的教育教学理论和课堂教学实践得到有机结合，并适时进行课堂教学评价与反思。以达到用理论指导实践，用实践来深化理论的目的，促进我校课堂教学研究与教育教学更快、更好的发展。本学期，各备课组至少要组织两次听评活动，并将听课安排，量化结果上交教研室。
（5）举办“优秀教学设计、教学案例、教学叙事、反思”与学科知识树学画评选活动。为了巩固、推广我校课改实验成果，展示我校教师的个性风采，本学期由校教研室、教导处、年级组组织此项活动，特聘请县教研员组织评选我校教师实施新课改以来的优秀教学设计、教学案例、教学叙事，并在校内展示，从中择优参加县、市的评比。 同时，要将知识树的学画当成一项教学常规，画出本学科，本册、本单元、本章节、某系统知识五级知识树，学校将针对实际，进行评选，择优编辑《娄烦二中学科知识树集萃》，并集辑出版。
（6）启动“英语网络教材有效模式”专项课题研究（3月—6月）
全体英语教师要以“网络环境下教学设计方式的研究”为子课题，深入学习，不断探究，要采取“边学习、边实践，边探索，边总结”的方法，以集体备课为依托，通过轮流观议课活动和“教师论坛”等形式进行实践与研究。熟悉网络教材，熟练掌握操作技术，寻求网络教材与文本教材的异同，摸索网络环境下有效教学设计和合理的集体备课模式，探索网络环境下课堂教学的组织形式，产生有价值的研究报告、教学设计、优质课和论文，达到减轻师生负担，激发学生学习兴趣，有效提高课堂教学效率，提高教学质量的目的。
（7）师徒帮扶活动（3—6月）
为了提高我校教师业务能力，互通有无，协同发展，各备课组长要协调好组内师徒帮扶对象，进行有计划的教学帮扶和研究帮扶。师徒帮扶活动要切实开展，做好计划，签订帮扶协议，并做好活动记录。活动完毕，要写出个人帮扶总结，上交教研室。
2、常规
（1）教研活动要强化过程性考核
各级各类教研活动不但要做好计划，而且要做到内容具体、方法得当、过程突出，记录祥实，并及时上报。
（2）按时活动，做好考勤
各教研组、备课组要按时组织活动，参加例会，认真记录考勤，密切关注组员的教研态度、教研实绩，并进行逐周上报，逐月小结。 各备课组要根据本组实际自行安排活动时间，（除每周二的教研活动时间外）活动时间不少于一节课，活动地点设在多媒体教室，及时上交《备课登记检查表》，并以表执行备课、教学任务。
（3）落实好一周一反思，一月一案例的撰写工作
各科任教师要勤于反思，及时总结教育教学中的得失，以案例教研为依托，养成勤于思考，善于动笔的习惯，促进自己向科研型、学者型教师转变，做好一周一反思，一月一案例的撰写工作。
（4）跟组领导明确责任，加强督导
各教研组跟组领导要认真负责，参与活动，加强对教研工作的督导，起到模范带头作用。
（5）进行教研工作常规考核，配合教导处，协同各年级组搞好期中、期末、模拟考等考试工作。
（6）及时检查、及时量化。
校教研室每月要对全校教师听课笔记、学习笔记、研训笔记、案例、反思等文本资料进行督促检查，量化评比，检查结果作为对组员、教研组长考评的依据之一。
附：量化标准：
学习笔记：每月不少于2000字，一学期不少于10000字（不包括剪贴）。
听课笔记：一学期，一级教师每学期不少于15节，二级教师不少于20节，三节教师不少于25节。
研训笔记：每月四次，要记载详实，体现本组教研实际。
案例反思：一周一反思，一月一案例，反思写在学习笔记上，案例须稿纸手写并上交。
加强教育科研，实施教研教改，是素质教育的呼唤，也是学校发展的要求，我们决心努力进取，开拓创新，力争使我校教师向学者型、科研型迈进！
娄烦二中教研室
二〇一一年二月
